近日，武汉市中小学生自然生态研学活动走进常青树实验学校，研学导师以“植物与昆虫协同进化”为题，给孩子们上了一堂妙趣横生的研学课。来自中科院武汉植物园的高级工程师李俊皞她以小故事“被扣押的小蜜蜂 南京汇景研学旅行社有限公司创立于2013年5月,品牌为汇景研学,前身是Yousure游学,创始人团队来自于南京大学、南京航空航天大学等知名高校，已是华东地区知名的中短途研学旅行服务商。 金寨”研学旅行为例[j].基础教育参考,2018,0(16):65-67. 中新社北京10月30日电 (记者 马海燕)30日发布的《中小学生赴境外研学旅行实施规范》规定，境外研学旅行的教育教学内容和学习时长所占比例一般不少于在境外全部行程计划的一半。 其中规定，境外研学旅行 … 江西举办中小学生“追寻红色足迹”实地研学活动 来源：江教在线 发布：2020-11-30 11月30日上午8时，江西省中小学生“追寻红色足迹”实地研学活动开营仪式在南昌新四军军部旧址陈列馆隆重举行。 由内容质量、互动评论、分享传播等多维度分值决定，勋章级别越高( 研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的一项校内外相结合的教育活动。那么学校开展什么样的研学旅行才是适合孩子、才是真正让孩子受益的呢？学校究竟该如何组织研学旅行呢？ 一场好的研学旅行必定要 … 《中学生心理发展与教育》mooc课程的第1期课程资源已全部完成上线。各章视频均已可以点看、课件也可以下载学习。请大家继续把握好节奏，积极参与课程学习和讨论！ 安徽师范大学《中学生心理发展与教 … 爱心“菜市场”, 如何面向未来教育去除教育焦虑, 教育部办公厅关于举办2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛有关事项的通知, 宁波：职称评审权“下放”激活教师队伍. 被引量：1; 9 冯文全,魏媛媛. 四川在线乐山讯(记者 余建军) 日前，记者从乐山市教育局获悉，为切实做好全市中小学生研学旅行工作，推动研学旅行健康快速发展，乐山教育、公安、交通、文化、旅游、共青团等9部门联合出台了推进中小学生研学旅行实施意见。. 在上海的高校与此间优秀中学生尝试协同开展“四史”研学实践项目，创新大学中学一体化实践育人模式。华东师大供图 中新网上海10月29日电 (记者 陈静)大手牵小手、大学中学一起走，在上海的高校与此间优秀中学生 … 开展研学实践，研学是目的，实践是载体，教材是保障。精心设计研学实践教材，可以保证学生在实践的同时进行研究性学习，突出研学中的学，使学生在研学过程中学有所获。 （编者申明： 以上图文 仅供学习与分享， 欢迎交流！) 返回搜狐，查看更多 意见明确，将研学旅行纳入中小学教育教学计划。 習中に問題に直面したと回答した学生345名のうち、看護学実習中の学生が直面している問題を問う自由回 答式質問に回答した335名の記述を、Berelson, B.の方法論を参考にした看護教育学における内容分 … 中小学研学旅行主题课程教学设计示例 2017-05-18 16:51:02 中国校外教育(下旬)2017 年 4 期 张剑光 摘要：我国中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、考虑学生特 点不够等现象。 8 白稚萍.基于研学旅行视域下学生核心素养的培育路径[j].太原城市职业技术学院学报,2018,0(8):108-109. 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 徐光明）日前，由江西省教育厅、新华社新闻信息中心主办，江西省中小学德育工作办公室、江西教育传媒集团、江西省电化教育馆承办的江西省中小学生“追寻红色足迹”实地研学活动开营仪式在南昌新四军军部旧址陈列馆举行。 网站运维:中央电化教育馆 客服电话:4008980910 （工作日 8:30-17:00） 技术支持：中国电信、中国移动、中国联通、阿里云、百度智能云、网宿科技、华为技术有限公司 研学旅行对学生的意义在哪里？中小学应该如何落实国家对研学旅行的各项要求、如何有效设计并组织研学旅行的实施？对此我们需要进行理性思考。 一、探究研学旅行的意义：让学习与真实世界连接 中国教育国际交流协会副秘书长余有根在致辞中指出，自2016年教育部等11部门出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，各地各部门进一步明确研学旅行立德树人、培养人才的根本目的，规范和引导中小学生研学… 中博考研专注研究生入学考试培训，数据驱动，精准教育，主要包含中博直航班，集训营，专业课辅导等；研秘app为其自主开发的辅助学生学习的智能化软件，刷题、看视频、看直播、找研友应有尽有，旨在让 … 中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。 学科网是国内权威中小学教育资源门户网站,拥有试题试卷、课件、教案等教学资源1450多万套,内容涵盖k12领域小学、初中、高中全部学科学段,是老师学生家长优选教育教学资源平台。 新课程标准增加了课题学习的内容，目的是培养学生的动手动脑、探索、分析、解决问题的能力，在数学课题学习中，根据学生的个性差别，允许学生在活动中兴趣转移，以满足学生多种兴趣爱好的需求，适应每个学生不同教学教研 刊名： 中学生数理化(学研版) Math Physics & Chemistry for Middle School Students(Senior High School Edition) 主办：河南教育报刊社 周期：月刊 出版地：河南省郑州市 语种：中文 开本：16开 ISSN：1001-6953 CN：41-1099/O 邮发代号：36-321 )，代表其在平台内的综合表现越好。, 研学实践是综合实践活动课程的主要活动方式之一，它是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式来开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径之一。研学实践其核心是研学，手段是实践，它其实是一种特殊的教学形式，为达成研学目标有计划、有组织、有目的地开展的一系列实践活动。, 《中小学综合实践课程指导纲要》（以下简称《纲要》）在课程实施中明确指出：“教师要指导学生做好活动过程的记录和活动资料的整理，并对活动过程和活动结果进行系统梳理和总结，促进学生自我反思与表达、同伴交流与对话。”这就要求研学实践活动必须有一个载体，来记录活动过程相关内容和资料。研学手册就是一个极好的载体，它是研学学习过程最直接、最具体的体现，既为学生开展研究性学习提供方向性的指导，又为学生提供了研学必要的基础性资料。对学生个体来说，还可以记录其成长足迹。研学手册是研学实践不可或缺的好帮手，那么，教师如何制定研学手册呢？, 中小学生研学实践是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。研学实践是中国教育发展的重大战略之一。中小学生研学实践已纳入中小学教育教学计划。2016年12月，国务院印发了《旅游业十三五规划》（国发〔2016〕70号），在“旅游+现代服务业”中提出要将研学作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生综合素质教育范畴，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。, 开展文物古迹、古生物化石等专题研学。加强组织管理，完善安全保障机制。目前，安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等多个省（市、区）都开展了研学试点工作，社会上也涌现出许多研学旅行的机构，但这些机构举行的活动质量参差不齐，只停留在“旅行”上面，对于研学实践认识非常不足，导致“学的效果不明显，游的效果不佳”。, 研学实践是一门新的综合实践活动课程，在中小学课程体系中占重要地位。要有效开展研学实践，除了政府政策的大力支持，还需要建立科学的研学实践课程体系，因此研学实践对推进研学的发展有着重要的意义。, 目前市面上针对中小学研学实践的出版物屈指可数，主要 从宏观层面为中小学提供研学信息和建议，需加强对研学实践的认知和理解。, 1、研学课程可从地貌、水文、气候、土壤、植物、动物等方面入手，以实际考察地点为立足点，探索当地自然景观和人文资源，组织生动活泼的研学实践课程。在融入丰富的讲解知识的同时，穿插可行的思考题、探究活动和练习题，让学生游中有学，学有所得。, 2、从历史名胜、现代设施、自然风物、人文景观、名人纪念地、艺术馆、博物馆等入手。《游学手册》可根据每一个游学目的地的特点，分别提出有针对性的游学目标和建议。游学后，要求学生整理游学资料，总结游学成果，撰写游学笔记。同时，《游学手册》还需设计游学菜单，指导学生根据游学目的地的多少、游学任务的达成度等指标，由学生自主评定。, 3、可将研学课程分为文化研究课程、爱国主义教育课程、红旗渠精神传承实践课程、文化体验课程、生态体验课程等六部分，通过攀登青年洞、体验独轮小推车、闯八卦阵等活动，将课堂移到景区，透过游览观光、参观体验、研学教育和学习探讨等形式，为学生打造不一样的教育体验。, 4、目前市场上研学课程手册教学目标不明确，大部分手册还处在初级研发阶段。面对新的市场要求，设计研学相关的教材产品，并推出研学实践相关服务，有针对性地指导研学活动的开展，应该成为未来出版业的重点业务方向之一。, 在编制研学实践教材的过程中，要有整体的规划和安排。义务教育和普通高中各学段要按学期制定好相应的研学实践课题。每次课程可以有不同的侧重点，课题结束后，可以达到相应的课程要求。, 研学实践课题目的地的选择是主体，直接关系到教材的具体内容。目的地的选择和课题设计有三种：, 第一类是景区研学。2017年11月，教育部公示了第一批全国中小学生研学实践教育项目评议结果，拟命名204个单位为第一批“全国中小学生研学实践教育基地”，包括博物馆、植物园、科技馆、纪念馆、自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等。可将研学按照资源类型分为知识科普型、自然观赏型、体验考察型、励志拓展型、文化康乐型，每种类型下都有明确的资源划分。教材可以在充分挖掘景区研学课程资源的基础上，善相应的课程目标、知识点讲解、拓展阅读、练习题、活动、评价反馈等。, 第二类是跨区域研学。跨区域研学旅行在挖掘沿途课程资源的基础上，还要做好交通线路的设计、食宿建议、安全知识等。近年来不少机构和学校都有组织学生赴境外开展研学，主要内容是参观国外著名学校和景区，这也是跨区域研学的重点。, 第三类是主题类研学。可以围绕“红色之旅”“生态之旅”“传统文化之旅”“乡村之旅”“海滨之旅”“地质科普之旅”“创新科技之旅”“人文历史之旅”“宗教文化之旅”“孔子游学路线”等，精心打造一批示范性研学实践精品课题，逐步形成布局合理、互联互通的研学网络。例如，在“乡村之旅”线路设计上，可从“古村古镇”“休闲农庄”“森林草原”“民俗风情”“水乡渔村”“乡村度假”等不同维度设计研学课题。, 2017年9月，教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》。根据《纲要》，包括研学实践在内的综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。研学实践可以完全纳入综合实践活动课程安排，以丰富综合实践活动的形式，全面培养学生各学科核心素养。, 《纲要》对小学阶段、中学阶段、高中阶段提出了不同的目标要求，课时安排也不同。此外还根据1-2年级、3-6年级、7-9年级、10-12年级四个学段分别推荐了“中小学综合实践活动主题”，包括42个考察探究活动推荐主题、21个社会服务活动主题、25个设计制作活动（信息技术）推荐主题、26个设计制作活动（劳动技术）推荐主题、38个职业体验及其他活动推荐主题。研学旅行教材可以根据《纲要》的课时安排和推荐主题，根据小学、初中、高中不同学段的教育目标进行系统整合，建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的内容体系，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学实践活动课程体系。, 在每个研学实践课程的编写过程中，要根据学生认知特点，不同学段的学生水平，提出有针对性的研学实践目标和实施建议，区分活动和习题的难度，并对课程进行详细的指导。研学前要求学生了解目的地相关知识，制定研学计划和需要探究的问题。研学过程中通过“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”等方式对目的课题地进行全面的了解和研究。教材设计过程中要增强中小学生的参与性内容，如实地调研、照片拍摄、调查问卷、现场制作、定向越野等，避免只需简单回答一些问题，使教科书成为实践之后的课后作业。研学后要求学生及时整理资料，总结并展示等。此外，还需要包括研学评价、目的地注意事项、建议游学的时间和费用预算等方面的内容。, 开展研学实践，研学是目的，实践是载体，教材是保障。精心设计研学实践教材，可以保证学生在实践的同时进行研究性学习，突出研学中的学，使学生在研学过程中学有所获。, 是综合实践活动课程的主要活动方式之一，它是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式来开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径之一。研学, 《中小学综合实践课程指导纲要》（以下简称《纲要》）在课程实施中明确指出：“教师要指导学生做好活动过程的记录和活动资料的整理，并对活动过程和活动结果进行系统梳理和总结，促进学生自我反思与表达、同伴交流与对话。”这就要求研学, 活动必须有一个载体，来记录活动过程相关内容和资料。研学手册就是一个极好的载体，它是研学学习过程最直接、最具体的体现，既为学生开展研究性学习提供方向性的指导，又为学生提供了研学必要的基础性资料。对学生个体来说，还可以记录其成长足迹。研学手册是研学, 目前，安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等多个省（市、区）都开展了研学试点工作，社会上也涌现出许多研学旅行的机构，但这些机构举行的活动质量参差不齐，只停留在“旅行”上面，对于研学实践认识非常不足，导致“学的效果不明显，游的效果不佳”。, 同时，《游学手册》还需设计游学菜单，指导学生根据游学目的地的多少、游学任务的达成度等指标，由学生自主评定。. 随着中小学生素质教育的不断深入，国家教育部门对中小学生研学旅行也越来越重视，研学旅行工作也在持续发展，各大研学机构如雨后春笋般诞生，许多传统旅行社也纷纷开启转型模式。作为一个新兴行业，研学旅行涉及到… 一是与当地学校教师合作，把部分体验项目转化为研学课程。研学是一种较新的教学形式。教育部等11部门下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，就在中小学生中开展研学旅行的意义、目标、原则、任务和组织保障方面，提出了指导性的意见。

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